25-30 AY GELİŞİM ÖZELLİKLERİ-DETAYLI ANLATIM

BİLİŞSEL GELİŞİM GÖSTERGELERİ

• Yetişkinin daha önce kullandığı ifadeleri bir süre sonra uygun durumlarda taklit eder.

• 7.8. Bir tane nesne istendiğinde bir nesne verir.

• Bir nesneyi başka bir nesnenin yerine kullanarak oynar.

• -mış gibi ardışık dört ve daha fazla eylemi birleştirip oyun dizisi oluşturur.

• Oyuncak bebeklere ya da hayvanlara duygu yükleyerek oynar.

• Dört farklı türden ikişer nesne sunulduğunda nesneleri eşler.

• İki farklı seçenek sunulduğunda nesneleri resimleri ile eşler.

• İki seçenek sunulduğunda geometrik şekilleri eşler.

• Altı parçalı, ilişkisiz yapbozu tamamlar.

• İki parçalı, ilişkili bir yapbozu tamamlar

ALICI DİL BECERİLERİ

3.23. Sorulduğunda eylem ile ilişkili nesneyi gösterir. 3.24. Yer bildiren bir terimi anladığını davranışlarıyla gösterir. 3.25. Tek bir eylemi ifade eden resimlerden istenen eylemi gösterir. 3.26. Kendisine okunan resimli hikâyeyi ilgiyle (resimleri göstererek, başı ile onaylayarak, gösterilen yere bakarak gibi) dinler. 3.27. “Ne?”, “kim?”, “nerede?” sorularını anladığını, işaret ederek ya da basit sözcüklerle soruyu cevaplayarak gösterir

İFADE EDİCİ DİL BECERİLERİ

• Jest-mimik, sesleme ve/veya sözcük üretimi ile bilgi ister.

• Konuştuğu kişinin önceki konuşmasına bilgi ekler.

• Gördüğü olaylar hakkında konuşur.

• Sohbeti tekrarla veya yardımla birkaç sıra alarak sürdürür.

• Anlaşılmadığında hayal kırıklığı veya üzüntü yaşadığını gösterir.

• /ç/, /ş/, /l/, /y/ ses birimlerini doğru üretir.

• Sözcük Üretimi 3.10. Bir kategoriyi temsil eden sözcükleri kullanır.

• Şimdiki zaman ekini kullanır.

• Çoğul ekini kullanır.

• Gelecek zaman ekini kullanır.

• Öğrenilen (duyulan) geçmiş zaman ekini kullanır.

• Soru eklerini kullanır.

• Eylemlerin sonuna gelen kişi eklerini kullanır.

• İletişim amacıyla 3-4 sözcüklü cümle kurar.

• İletişim sırasında zamirleri (adıl) kullanır.

• Geniş zaman ekini kullanır.

SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM GÖSTERGELERİ

• Akranları ile farklı roller içeren oyun oynar.

• Akranları ile oyun oynarken bazen rolleri değişir.

• Oyunda sıra bekleyerek iş birliği yapar.

• Daha az tanıdığı çocuklar yerine, tanıdıkları ile oynamayı tercih eder.

• Oyunun niteliğine göre arkadaşlarını seçer.

• Ağlayan bir arkadaşını güldürmek için daha önceden onun hoşuna giden bir etkinliği yapar (dans eder vb.)

• Ağlayan kendinden küçüklerin başını okşayarak ya da sarılarak sakinleştirir.

• Uyku öncesi rutinlerin neler olduğunu söyler.

• Yemek yemeden öncesi ve sonrası rutinde neler olduğunu söyler.

• Kaybolan oyuncağını aramada yetişkine yardım ederek karmaşık ilişkiler kurar. Gün bitiminde oyuncaklarını yerine koymak suretiyle temizliğe yardım ederek yetişkinle karmaşık ilişki kurar.

• Giyinme konusunda yetişkine yardım ederek yetişkinle karmaşık ilişki kurar.

• 2.20. Yeni becerisini öz beğeniyle göstermeden önce aile üyesine “Beni izle!” diyerek aile üyesinin dikkatini çeker.

• Yetişkinle belirli bir rutin içinde oynarken rutini değiştirmek için yeni yollar dener. Ebeveynlerinden uzakta rahatlıkla oynar.

• Yarasını ya da acıyan yeri göstererek yetişkinden ilgi talep eder.

• Bir kimliği olduğunu göstermek için “Ben” zamirini kullanır.

• Başka bir kimliği olduğunu göstermek için “Sen” zamirini kullanır.

• “Benim gibi” ifadesini kendisi ile diğerlerini karşılaştırmak için kullanır.

• Gösterilen resimde tanıdığı kişileri, sorulduğunda gösterir ya da onların isimlerini söyler.

• Cinsiyeti ile ilgili rolleri ve ahlaki kuralları ifade eder.

• Tamamladığı bir işi aile üyelerine göstererek paylaşır.

• Yapamayacağını düşündüğü eylemlere başlamadan önce yardım ister.

• Yapabileceği eylemlerde yetişkin yardımını reddeder.

• Hayalî oyun sırasında duygularının gerektirdiği ruh hâlini canlandırır.

• Yoğun duygular yaşayan kişinin duygusunu, sorulduğunda söyler.

• Ne zaman ya da hangi durumda hangi duyguyu hissettiği sorulduğunda söyler.

• Sabah evden ayrılan ebeveynin ardından “Annem/babam her zaman geri döner.” der.

• Ona kaygı veren ve ileride ortaya çıkacak bir durum hakkında ne olacağına dair ebeveyninden bilgi alır.

• Oyuncak bebeğin yara bandını çıkarmadan hemen önce annesinin elini tutar.

İNCE MOTOR GELİŞİM GÖSTERGELERİ

• Baş ve diğer parmaklarla birlikte kalemi uç kısmından kavrar.

• Küp gibi benzer şekil ve büyüklükteki 5-6 nesneyi üst üste koyar.

• Kitap sayfaları gibi ardışık dizili nesneleri baş ve işaret parmağını kullanarak çevirir. Kapı kolu gibi, kavradığı nesneye kuvvet uygulayarak aşağıya doğru çeker.

KABA MOTOR GELİŞİM GÖSTERGELERİ

• Koordineli koşar.

• Her iki ayağı ile aynı anda yerle temas olmadan sıçrar.

• Tutunmaya ihtiyaç duymadan merdiven basamaklarını, bir ayağının yanı na diğerini getirerek çıkar.

• Hiçbir ayağı yere temas etmeden en az 7,5 cm öne doğru atlar.

• Sıçrama sonrası dengesini korur.

• Eline aldığı topu kol hareketi ile öne doğru fırlatır.

• Yerden kendisine doğru atılan küçük topu tutar.